Категории

Вступительное психологическое тестирование

ТЕСТ ПСИХИКИ ПО КАРТИНКАМ! ОЦЕНКА СИТУАЦИИ!

Психологическое тестирование

Психологический тест

на выявление профессионально ориентированных личностных свойств и качеств абитуриентов для проведения вступительных испытаний при приеме на обучение по образовательным программам СПО по специальностям:

31.02.01 Лечебное дело, 31.02.02 Акушерское дело,

34.02.01 Сестринское дело

ИНСТРУКЦИЯ: Ответьте «да» или «нет» на предлагаемые вопросы. Вопросы теста не имеют правильных или неправильных ответов. Отвечайте на вопросы так, как Вы считаете, или как происходит именно у Вас в предлагаемых ситуациях. Максимальное продолжительность тестирования 50 минут.

Субтест 1

1

Меня огорчает, когда я вижу, как кто-то чувствует себя одиноко среди людей.

да

нет

2

Я очень волнуюсь, если нужно сообщить людям неприятные для них новости.

да

нет

3

Мне больше нравятся профессии, требующие общения с людьми.

да

нет

4

Мне нравится доставлять людям радость.

да

нет

5

Я расстраиваюсь, если вижу плачущего человека.

да

нет

6

Я всегда сержусь, если вижу, что с кем-нибудь плохо обращаются.

да

нет

7

Я огорчаюсь, если окружающие чем-то угнетены (расстроены).

да

нет

8

Мне тяжело видеть, когда люди грустят.

да

нет

9

Беспомощность старых людей вызывает у меня сочувствие.

да

нет

10

Мне нравится переживать за судьбу героев кинофильмов.

да

нет

Итого

Субтест 2

1

Вы расстроитесь, если Вашу интересную идею не поддержали?

нет

да

2

Спокойно ли воспринимаете неприятную для Вас новость?

да

нет

3

Люди с необычной, нестандартной внешностью действуют на Вас отрицательно?

нет

да

4

Согласны ли Вы с мнением, что многие люди «сидят не на своём

месте», «делают не своё дело?»

нет

да

5

Некоторые люди из Вашего окружения откровенно Вам не симпатичны?

нет

да

6

Вам трудно скрыть, если человек чем-либо неприятен?

нет

да

7

Чаще всего из принципа настаиваете на своем, даже если понимаете, что не правы?

нет

да

8

Невоспитанные люди возмущают Вас?

нет

да

9

Вам не приятны самоуверенные люди?

нет

да

10

Вы стараетесь уходить от разговора, когда кто-нибудь начинает

жаловаться на свою жизнь?

нет

да

Итого

Субтест 3

1

Стремитесь ли Вы во всем и всюду соблюдать порядок?

да

нет

2

Сделав что-то, Вы сомневаетесь, все ли сделано правильно и не

успокаиваетесь до тех пор, пока не убедитесь еще раз в том, что все сделано правильно?

да

нет

3

Возвращаетесь ли Вы убедиться, что оставили дом или рабочее

место в таком состоянии, что там ничего не случится?

да

нет

4

Часто ли, будучи школьником, Вы переписывали страницу в Вашей тетради, если случайно сделали ошибку, или есть исправление?

да

нет

5

Охотно ли Вы занимаетесь деятельностью, связанной с большой

ответственностью?

да

нет

6

Нравится ли Вам работа, требующая сосредоточения?

да

нет

7

Бросите ли Вы работу, если что-то не успели доделать?

нет

да

8

Вы можете опоздать на учебу без уважительной причины?

нет

да

9

Вас не пугает, что сложную и объемную работу необходимо

выполнить за короткий срок?

нет

да

10

Хочется ли Вам отстранить кого-то от выполнения дела и самому заняться этим делом, потому что только так можно получить желаемое качество работы?

да

нет

Итого

Субтест 4

1

Меня постоянно что-нибудь тревожит.

нет

да

2

Большую часть времени я испытываю неудовлетворённость жизнью.

нет

да

3

Мне кажется, что близкие меня плохо понимают.

нет

да

4

Тревожные мысли мне часто не дают уснуть.

нет

да

5

Часто я сам огорчаюсь, что такой раздражительный и ворчливый.

нет

да

6

Временами я волнуюсь из-за пустяков.

нет

да

7

Жизнь для меня почти всегда связана с напряжением.

нет

да

8

У меня мало уверенности в себе.

нет

да

9

Я часто предаюсь грустным размышлениям.

нет

да

10

Я очень напряжен во время работы.

нет

да

Итого

Субтест 5

1

Стараетесь ли Вы избегать большого скопления людей?

нет

да

2

Испытываете ли Вы неудовольствие или смятение при неожиданном поручении?

нет

да

3

Делитесь ли Вы своими переживаниями с неблизкими вам людьми?

да

нет

4

Раздражаетесь ли Вы при обращении с незнакомым человеком на улице с просьбой показать дорогу, назвать время и т. д.?

нет

да

5

Начнёте ли Вы первым разговор с попутчиком в автобусе, если

придётся ехать несколько часов?

да

нет

6

Волнуетесь ли Вы в ожидании деловой встречи?

да

нет

7

Промолчите ли Вы, если услышали ошибочное суждение по хорошо известному вам вопросу?

нет

да

8

Согласитесь ли Вы с чужим мнением, если у вас иная точка зрения?

нет

да

9

Пытаетесь ли Вы помочь в решении конфликтной ситуации между

сверстниками?

да

нет

10

Умеете ли Вы попрощаться так, чтобы вас хотели видеть ещё раз?

да

нет

Итого

Субтест 6

1

Мне нравится слушать людей.

да

нет

2

Я буду продолжать слушать собеседника, даже если тема беседы мне неинтересна.

да

нет

3

Я никогда не проявляю резкость и грубость в общении с людьми.

да

нет

4

Когда я слушаю собеседника, я обращаю внимание на его выражение лица, голос.

да

нет

5

Я никогда не перебиваю говорящего.

да

нет

6

Когда я слушаю собеседника, я всегда стараюсь понять, что он чувствует.

да

нет

7

Я стараюсь быть внимательным и не отвлекаться, когда слушаю собеседника.

да

нет

8

Я стараюсь больше слушать, чем говорить.

да

нет

9

Я не поправляю человека, если в его речи встречаются неправильно произнесённые слова, названия.

да

нет

10

Я люблю слушать людей разного возраста.

да

нет

Итого

Субтест 7

На мой выбор профессии повлияло:

1

Желание лечить людей.

да

нет

2

Желание облегчить страдания тяжелобольных, стариков и детей.

да

нет

3

Родственники, работающие в сфере здравоохранения.

да

да

4

Престиж профессии в обществе.

да

да

5

Возможность профессионального роста.

да

да

6

Желание общения с людьми.

да

да

7

Профессия соответствует моим способностям.

да

да

8

Профессия дает возможность приносить пользу людям.

да

да

9

Высокое чувство ответственности.

да

да

10

Интерес к будущей профессии с детства.

да

да

Итого

Обработка результатов

Каждый выбранный абитуриентом ответ в первой колонке оценивается в один балл, затем баллы суммируются.

Интерпретация результатов

От 1 до 30 баллов:

Слабо выражены чувства к сопереживанию. В общении может быть недоброжелательным. В незнакомой обстановке чувствует себя неуверенно. В стрессовой ситуации может возникнуть чувство растерянности. Мотивация на сознательное обучение выражена не в поной мере.

Выявленные сформированные качества у абитуриента (Ф. И.О.) не препятствуют освоению данной профессии.

От 31 до 70 баллов:

Человек миролюбивый, избегает споров и конфликтов. Доводит начатое до конца. Уравновешен, терпелив. Способен твердо отстаивать свои убеждения. Умеет устанавливать дружескую атмосферу, понять проблемы собеседника. Обладает высокой стрессоустойчивостью. Мотивирован на сознательное обучение.

Выявленные сформированные качества у абитуриента (Ф. И.О.) соответствуют освоению данной специальности.

Источник: http://pandia.ru/text/80/076/6416.php

ЦПД в МВД тесты онлайн - 2018 (с ответами)

Профессия медицинского работника предъявляет определенные требования к его личности, к характеру, эмоциональной сфере и морально-этическим качествам, он должен любить свою профессию, сочетать в себе гуманность и интеллект, обладать особыминавыками поведения при контакте с больным. Сама профессиональная деятельность медицинских работниковсложна, чрезвычайно ответственна, предполагает эмоциональную насыщенность, психофизическое напряжение и высокий процент факторов, вызывающих стресс.

Основные качества, которыми должен обладать медицинский работник:

  • человечность, гуманность, милосердие;
  • постоянная готовность оказать помощь, умение при первой необходимости мобилизовать все свои силы, стрессоустойчивость;
  • высокое чувство профессионального долга, ответственности;
  • сопереживание (эмпатийность), сострадание к больному;
  • сдержанность, терпение, эмоциональная устойчивость;
  • инициативность, организаторские и коммуникативные способности;
  • умение соблюдать конфиденциальность служебной информации, личных тайн пациента;
  • честность, моральная чистота в профессиональных делах, соблюдение этики взаимоотношений с людьми.

Обучение и воспитание медицинского работника необходимо начинать со специального выявления одаренных к лечебной деятельности лиц. В связи, с чем введено дополнительное вступительное испытаниедля определения наличия у поступающих для обучения в «ШМК» по специальностям: «Лечебное дело», «Сестринское дело» определенных психологических качеств (согласно ФЗ Российской Федерации от 29.12.2012 № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с последующими дополнениями) и приказа Миноборнауки России от 23.01.2014 № 36 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования»).

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Вступительное психологическое испытание поступающих для обучения по специальностям: «Лечебное дело», «Сестринское дело» проводится для выявления особых психологических качеств и общих компетенций, которыми должен обладать медицинский работник.
Осуществляется в сроки установленные Правилами приема на соответствующий год.
Результатом психологического вступительного испытания является определение готовности поступающего к обучению и получению заявленной медицинской специальности.

ПРОЦЕДУРА ПРОВЕДЕНИЯ

Форма проведения вступительного испытания – письменное тестирование.
Вопросы для психологического тестирования составлены на основании методик, позволяющихвыявить у абитуриентов психологическиекачества и общие компетенции (ОК) необходимые для получения медицинскойпрофессии. Поступающий должен ответить натестовые задания.
При составлении тестовых вопросов использованы стандартные психологические методики:

  • на определение профессиональной направленности;
  • на определение эмпатии (сопереживания).
  • на определение коммуникативных и организаторских способностей;

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Вступительное испытание, проводимое в виде психологического тестирования, является неконкурсным вступительным испытанием, и определяет готовность к обучению заявленной медицинской специальности. Поступающий отвечает на вопросы предложенных тестов. Оценка проводится по сумме набранных баллов при ответе на вопросы, в соответствии с ключом каждого теста. Результат по окончании выполнения всех заданийзаносится в экзаменационный лист.
Вступительное испытание оценивается:

  • «рекомендовано» или соответствие профилю заявленной медицинской специальности
  • «не рекомендовано» или несоответствие профилю заявленной медицинской специальности

При получении неудовлетворительного результата по 3 из 3 блоков оценивается как неудовлетворительный и поступающий признается несоответствующим профилю заявленной специальности.
При получениинеудовлетворительного результата по тестированию с абитуриентом проводится дополнительное собеседование.
Повторная сдача психологического тестирования с целью улучшения результата не допускается.

Источник: http://www.shamedcol.ru/vstupitelnye-ispytaniya

Психологические тесты при приеме на работу с ответами онлайн бесплатно

Комплекс тестирования «Профмедтест»

Комплекс предназначен для работы с абитуриентами, выбирающими медицинские специальности в системе среднего профессионального образования с целью определения профессиональной направленности, формирования профильных классов, выбора средних специальных и/или высших учебных заведений, факультетов (специальностей) вуза.

О комплексе «Профмедтест»

Система тестирования «Профмедтест» включает в себя батарею из четырех профориентационных тестов.

Основное назначение системы — диагностика профессиональной направленности учащихся и абитуриентов, выбирающих медицинское образование.

Комплекс совмещает анализ сферы интересов, личностных качеств и аналитических способностей в рамках диагностики профессиональных склонностей.

Рекомендации по выбору даются в терминах круга медицинских специальностей среднего профессионального образования.

Комплекс может использоваться в качестве инструмента тестирования в рамках дополнительного вступительного испытания, а также в рамках профориентационных мероприятий.

СТРУКТУРА тестового комплекса

Комплекс состоит из четырех блоков, причем тестирование может проводиться как по каждому блоку в отдельности, так и по всей батарее в целом. Общее время тестирования по всем блокам составляет в среднем 40 – 50 минут.

Структура:

  • Первый блок – диагностика общих интересов абитуриентов. Позволяет определить основные сферы профессиональных интересов абитуриента: интерес к техническим устройствам и оборудованию, интерес к научным исследованиям, к общению и оказанию помощи другим людям, интерес к управлению, к работе с информацией, а также интерес к работе, связанной с ручным или физическим трудом.
  • Второй блок – диагностика интересов в рамках медицины. Позволяет определить предпочтения абитуриента относительно специфики медицинской деятельности. Оцениваются интересы абитуриента к следующим специальностям среднего профессионального образования: «Лечебное дело», «Акушерское дело», «Лабораторная диагностика», «Медико-профилактическое дело», «Медицинская оптика», «Сестринское дело», «Стоматология ортопедическая», «Стоматология профилактическая», «Фармация» и общий уровень интереса к медицине.
  • Третий блок – диагностика аналитического потенциала абитуриента. Позволяет определить уровень развития абстрактной логики и внимания. Некоторые задания построены на материале медицины и биологии. Это единственный блок, прохождение которого ограничено по времени.
  • Четвертый блок – диагностика личностных качеств абитуриента. Позволяет оценить особенности характера и стиля поведения в разных жизненных ситуациях: уровень выраженности экстраверсии, согласия, самоконтроля, эмоциональной стабильности и открытости новому опыту.

Таким образом, система «Профмедтест» позволяет проводить комплексное профориентационное тестирование школьников (9-11 классы) и абитуриентов колледжей, выявляя потенциал и ведущую направленность абитуриента в медицинской сфере, показывая его интересы, способности и склонности к тем или иным видам деятельности.

Результаты тестирования по комплексу «Профмедтест»

А. Факторный профиль.
Факторный профиль представляет собой результаты абитуриента по каждой шкале теста. Чем больший балл по шкале из любого блока получает человек, тем больше у него выражено то или иное качество, способность или интерес. Факторный профиль является индивидуальным психологическим и профессиональным портретом респондента, на основании которого можно строить прогноз будущей профессиональной успешности в той или иной профессии.

В системе «Профмедтест» есть два типа отчета: «Оценочный отчет» и «Профориентационный отчет».

Оценочный отчет


Профориентационный отчет

Б. Словесные интерпретации.
К шкалам теста выдается интерпретация в зависимости от набранного балла. Она может быть использована в качестве справочной информации по шкалам теста.

Оценочный отчет
В качестве словесных описаний по каждой шкале дается заключение о степени рекомендованности данной специальности тестируемому, краткое описание самой специальности, а также прописываются качества тестируемого, которые могут стать плюсами или минусами для данной специальности, быть сильными и/или слабыми сторонами респондента в отношении каждой специальности.

Таким образом, система «Профмедтест» позволяет:

  1. Проводить профориентационное тестирование и консультирование абитуриентов с целью профессиональной ориентации и помощи в выборе медицинских специальностей среднего профессионального образования.
  2. Проводить дополнительные вступительные испытания на специальности «Лечебное дело», «Акушерское дело», «Сестринское дело» и «Стоматология ортопедическая».
  3. Планировать и проводить собеседование с целью уточнения и прояснения полученных результатов тестирования.
  4. Работать с базами данных по накопленным результатам тестирования.
Источник: http://goutmk.ru/priem-comissia/psihologicheskoe-testirovanie
Еще по теме: